2016年12月17日－18日，中国海洋大学管理学院工商管理系李志刚教授在best365官方网站登录入口报告厅与best365官方网站登录入口的师生进行了关于“扎根理论方法及其在裂变型创业研究中的应用”的汇报交流。李教授围绕扎根理论的基本问题、研究过程及应用举例三个方面向师生们分享了扎根理论的相关情况。

   17日上午，李教授首先分享了其与扎根理论结缘的心路历程，以及应用扎根理论方法研究的相关成果。李教授指出，扎根理论仍在不断的发展中，它是一种理念，一种方法论的体系，一种处理数据、资料的策略，是一个整合的过程。应用扎根理论方法，可以把观察到的现象用理论概括出来，并再进一步进行数据的收集，随之再进行提炼，在研究过程中不断进行调整，甚至研究问题也会发生变化，是一种动态的过程，它体现了三个层次：解释现象、发现规律、指导实践。

   随后，李教授围绕扎根理论的基本问题以及研究过程展开，为师生们详细介绍了扎根理论。在扎根理论基本问题方面，李教授分别从扎根理论的提出与发展、归类与特点、前提与要求三个方面对扎根理论进行了梳理，他指出扎根理论研究社会现象的发展变化，通过开展实地调研来从数据资料中提炼理论，格拉泽和施特劳斯这两位方法创始人及其弟子不断推出新研究成果，不断丰富该研究方法，并构建起彼此关联的理论体系，并再一次强调了扎根理论是从资料的收集与整理入手，进而进行概念的提炼以及关系的识别，最终形成理论的过程，发展扎根理论的研究者不是先有一个理论然后去证实它，而是先有一个待研究的领域，然后自此领域中萌生出概念和理论，且要求扎根研究的研究者要具备概念化能力以及能够接受未来的不确定性和模糊性。在扎根理论的研究过程方面，李教授分别从扎根方法的一般流程、三重译码技术方面进行了讲解。李教授指出，资料分析或俗称编码的程序，是扎根理论的核心部分，编码是一种把资料分解、概念化，然后再以一个崭新方式把概念重新组合的操作过程，分为开放性编码、主轴编码和选择性编码三个阶段，籍此，理论得由庞杂资料中建立起来。为加强同学们对核心部分对理解，李教授还为同学们讲解了越南战争研究案例，并让同学们尝试进行概念化和范畴化的提炼与归类。

   下午，李教授就上午的交流内容做了简单的回顾，并继续就上午的三重译码技术进行更详细的讲解，让同学们加深对于扎根理论核心部分的理解，并强调了理论触觉对于应用扎根理论方法的重要性。为了让同学们更加清晰的了解扎根理论方法的操作过程，李教授向同学们分享了三篇应用文章。在“蒙牛快速成长扎根研究”中，李教授重点为同学们梳理了应用扎根理论方法进行研究的过程，作者们对目前企业成长模式及影响因素研究的结论及其不足进行了回顾，并运用扎根方法研究“蒙牛”快速成长模式及影响因素，通过资料收集、整理及分析，总结了“蒙牛”快速成长的模式及其影响因素。在“雷神裂变创业扎根研究”中，李教授将讲解的重点放在对于开放性译码、主轴译码及选择性译码三个核心过程上，通过讲解研究案例让学生们明晰各个译码的过程及理念，让学生们对扎根理论有更深入的认识。李教授指出，这两篇文章在应用扎根理论方法上或多或少都存在不足，没有充分体现出分析资料的动态性，因此向同学们介绍了第三个他们即将发表的《基于扎根理论方法的商业模式传承型裂变创业机制研究》，该文章增加了一个相似案例的比较，来对提出的理论进行验证补充，更能体现出扎根理论方法的特点。最后，李教授对扎根理论方法进行了总结，并欢迎同学们就此问题与其进行互动和交流。

   18日上午，李教授首先对扎根研究的流程进行了回顾和总结，随后给同学们带来养老的案例，带同学们更加深入体会扎根理论的核心概念化、范畴化的环节，让同学们深入强化如何从给原始资料贴便签进行概念化，进而根据概念进行范畴化，最后形成概念理论框架的过程。李教授强调，应用扎根理论的方法是动态性的过程，因此不能止步于最后形成的框架，之后应该通过查阅资料、文献、其他相关理论来丰富形成的框架，使之更加系统，理论饱和是通过“交替收集和分析数据”而得到的。随后，李教授比较了扎根理论与内容分析和案例研究的异同以及之间的关系，对扎根理论进行了总结。

   最后，李教授与我校其他教师及同学进行了交流分享。其中，朱老师从文化角度，认为中国传统文化难以用纯粹的量化来形成理论，并提出一个问题，即多案例研究时，在译码的那个阶段进行范畴化最为合适。李教授解释到，应用扎根理论应该先收集部分资料，随后进行总结，在此过程中会提出一些新的猜想和问题，再找第二个案例寻找答案进行分析，分析过后再找案例进行补充，体现了扎根理论的动态性过程，是一个不断求并集的过程。李教授指出，分析资料需要有一个主线，虽然资料中可分析的部分众多，但研究者应该围绕主线进行，且该方法在使用时也会存在一些问题，扎根理论方法仍然是在不断的发展的阶段，在应用的过程中需要不断的修改和完善。

   两天的讲座在热烈的掌声中落下帷幕，李教授关于扎根理论的生动汇报和案例分享，让师生们走进扎根理论方法，了解了应用扎根理论方法进行研究的过程，对扎根理论有了更加深入的了解和体会。